教育信息化邁入2.0時(shí)代的今天，借助于新華三和安恒在業(yè)界領(lǐng)先的產(chǎn)品和技術(shù)平臺(tái)，山東廣鵬信息科技有限公司已幫助省內(nèi)多所院校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，在探索新時(shí)期高職教育變革新形態(tài)、新機(jī)制的同時(shí)，讓未來(lái)智慧教育閃耀無(wú)限光芒，迸發(fā)無(wú)窮活力。

智慧校園面臨的難題與挑戰(zhàn)

數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，智慧校園建設(shè)早已成為國(guó)際教育信息化發(fā)展的新方向和全球教育發(fā)展的新趨勢(shì)。隨著《智慧校園總體框架》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》等政策出臺(tái)，智慧校園建設(shè)逐步駛?cè)肟燔嚨馈?

然而智慧校園建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)改革工程，旨在進(jìn)行價(jià)值重建、結(jié)構(gòu)重組、流程再造、文化重構(gòu)，“智”的本身就意味著改革重塑。目前桎梏智慧校園建設(shè)步伐的關(guān)鍵因素，主要集中在頂層設(shè)計(jì)不足，信息化建設(shè)與業(yè)務(wù)需求錯(cuò)位，師生體驗(yàn)感差；業(yè)務(wù)系統(tǒng)孤立，數(shù)據(jù)孤島嚴(yán)重，數(shù)據(jù)可用率低；智慧校園應(yīng)用建設(shè)缺乏統(tǒng)籌等方面。

尋求智慧校園的破題之道

基于“以人為本，以數(shù)據(jù)為中心，以流程為基礎(chǔ)，以服務(wù)為目標(biāo)，全面服務(wù)學(xué)校教、管、研?！钡暮诵睦砟睿宜境晒Υ蛟炝艘惶淄暾墒烨壹夹g(shù)全面領(lǐng)先的智慧校園解決方案。該方案采用“2+4+4+N”的建設(shè)體系，由數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、頂層規(guī)劃咨詢?cè)O(shè)計(jì)、教育數(shù)字平臺(tái)、智慧教育應(yīng)用等四大核心模塊構(gòu)成，同時(shí)擁有六大競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)：專業(yè)的頂層規(guī)劃能力，教育行業(yè)專家智力支持；特有的教育行業(yè)數(shù)字大腦，數(shù)據(jù)治理體系產(chǎn)品矩陣完善；數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施完整能力，覆蓋校園云、大數(shù)據(jù)、AI、物聯(lián)網(wǎng)、視頻云等一體化方案；無(wú)界生態(tài)，集中眾智，嚴(yán)選行業(yè)內(nèi)優(yōu)質(zhì)TOPISV，為學(xué)校提供一攬子交付方案，共繪智慧校園美好未來(lái)；新型智慧校園建設(shè)的領(lǐng)軍者，長(zhǎng)期合作連續(xù)服務(wù)；統(tǒng)一的交鑰匙工程，精簡(jiǎn)的交付落地過(guò)程。

智慧校園頂規(guī)能力可實(shí)現(xiàn)“多個(gè)一”高效智慧服務(wù)，包括服務(wù)一門戶、治理一張圖、教學(xué)一空間、科研一站式、資源一朵云、全校一張網(wǎng)，安全一體系、運(yùn)維一平臺(tái)、機(jī)房一核心，較高水平滿足實(shí)現(xiàn)了智慧教育向精準(zhǔn)化精細(xì)化縱深演進(jìn)。

示范樣板工程林立，開(kāi)啟建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)新征程

隨著智慧校園建設(shè)步伐加快，智慧校園解決方案業(yè)已在越來(lái)越多高校部署應(yīng)用，取得了一系列顯著效果，為高校的管理、教學(xué)、科研注入了更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和能力。

成功案例如下：

淄博理工學(xué)校校園網(wǎng)

濰坊理工學(xué)院校園網(wǎng)

淄博高青一中無(wú)線校園網(wǎng)

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山東科技職業(yè)學(xué)院智能制造基地?zé)o線網(wǎng)絡(luò)